2025年5月27日下午，以“核心素养视域下初中数学科学思维发展研究”为主题的上海市第五期名师工程“攻关计划”张建伟团队活动在东方中学举行。活动由东方中学数学教研组组长杨丹荣老师主持。青浦区初中数学教研员、特级教师、正高级教师肖彩凤老师莅临现场指导，张建伟“攻关计划”团队成员和东方中学数学教研组教师参加了此次活动，共同探索核心素养视域下初中数学科学思维发展研究。

【教学展示】

本次教学展示课是以“真实情境下应用性问题探究”为主题的九年级专题复习课。东方中学杨丹荣老师和孙丹老师依次围绕“解直角三角形问题”和“函数与统计问题”作课堂教学展示。

杨丹荣老师在引领学生回顾解直角三角形、解一般三角形的条件与三角形唯一确定的条件具有一致性的同时，最终通过合适的辅助线将问题回归为解直角三角形的“基本图形”，然后经过递进式的问题，引导学生解决诸如结合浦仓路桥测量、舞狮桩距、《海岛算经》等情境，指导学生将复杂情境转化为数学模型求解，又在25长宁一模22题通过AI进行改编拓展，设计出更具挑战性与综合性的实践问题，提升空间想象与综合应用能力。

孙丹老师采用循序渐进的方式，通过知识结构图，引导学生梳理已有的知识体系，结合二模真题，通过真实情境（如学生注意力变化、安全测试统计）引导学生建立函数模型（正比例函数）及数据分析能力，强调数学建模思想，解决如“蓝莓加工利润计算”等复杂问题，培养学生实证与逻辑思维。鼓励学生独立思考、小组讨论以及上台展示，充分调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的自主学习能力、合作交流能力，有助于养成反思习惯与评判性思维。

 【主题交流】

在主题交流环节，团队中的三名教师聚焦核心素养视域下初中数学科学思维发展研究这一主题，结合自身实践研究，逐一作了交流。

青浦区教育学院附属中学顾清老师以《核心素养的内涵和科学思维的关系》为主题进行了交流。他强调数学核心素养需融合跨学科思维（实证、逻辑、创新），以《弹簧中的数学》为例，通过问题驱动建模（如正比例函数）贯通学科，培养创新力。

青浦一中潘文老师以《初中数学科学思维发展现状与对策》为主题进行了交流。他指出当前教学体系完善、形式多样，但存在思维深度不足、评价单一等问题，需优化方法并完善多元评价。

清河湾中学殷文娣老师以《初中数学科学思维发展的策略》为主题进行了交流。她提出了四大策略，即有效提问激发逻辑、自学探究强化推导、思维导图整合体系、巧用“错误资源”拓展思维，助力学生科学思维进阶。

【专家点睛】

肖彩凤老师对本次活动作了专业点评。她强调，本次教研活动以核心素养为导向，聚焦科学思维发展，彰显三大教育理念：一是模型观念进阶，通过“固模-解模-建模-修模”四步法，引导学生从知识回顾迈向创新建模，将复杂情境（如重差法、桥梁测量）转化为数学问题，深化模型构建与推理能力；二是思维多元激发，融合AI改编题、小组探究、生活情境（注意力变化、蓝莓加工）、文化情境（舞狮、古籍）等策略，打破传统教学边界，培养批判性思维与跨学科应用意识；三是教师角色重构，强调从知识传授者转为思维引导者，通过精准反馈、实践优化及持续反思（如结合AI技术迭代题目），推动教学从“解题”向“育人”跃升。她对本次活动的成效予以了高度认可，本次活动彰显了数学核心素养落地的实践智慧——以真实问题驱动课堂变革，以持续反思优化教学策略，为区域数学教育提质增效提供示范，为“思维进阶”与终身学习能力培育开辟新路径。