2022年1月16日~1月20日，来自复旦大学和同济大学的三位老师来到上海青浦东方中学带领学生们一起做课题研究，主题为《生命的重量——疲劳驾驶课题》和《无人机航拍技术探究》。东方中学的32名学生分为两组参与了课题探究。

“疲劳驾驶课题组”通过5天的时间了课题研究方法、工程类课题实施方法、社会实践类课题实践方法、实验探究类课题实现方法、疲劳驾驶是什么、疲劳驾驶有哪些表现、如何判断疲劳驾驶、引起疲劳驾驶的原因有哪些、如何预防疲劳驾驶，以及如何展示成果和写实验报告。最后同学们分享了自己的课程成果。

01 课题简介

疲劳驾驶是指驾驶员在长时间连续行车后，产生生理机能和心理机能的失调，而在客观上出现驾驶技能下降的现象。疲劳驾驶极易引发交通事故。在本次课题营中，我们要探究什么是疲劳驾驶、疲劳驾驶产生的原因、如何识别、预防疲劳驾驶。同时学到了课题研究相关知识。

02 课程记录

第一天

同学们学习了科创是什么，不同的人有自己的理解。

科创强调自主探究、任务驱动、导师引导；团队协作、各展所长、项目管理；弱化技术、强调思维、习惯培养。

科创活动可以激发广大青少年的科学兴趣和想象力，培养其科学思维、创新精神和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高；科创活动可以弘扬青少年的科学精神，培养青少年求真务实、勇于创新的思想品格，树立科技报国的远大理想；科创活动可以让广大青少年充分展示能力、广交朋友、相互学习、共同进步；科创活动可以发掘青少年的科研潜质，培养其创新精神和爱国情怀。

此外，同学们讨论并查阅了疲劳驾驶相关资料，了解到疲劳驾驶是什么、疲劳驾驶有哪些表现、如何判断疲劳驾驶、引起疲劳驾驶的原因有、相关的法律法规和如何预防疲劳驾驶。

第二天

同学们学习了质疑的方法和伪科学、假新闻鉴别知识，对昨天查找的资料进行了确认。并开始设计项目。了解到科学研究的一般过程：1. 提出问题；2. 猜想与假设；3. 制定研究计划；4. 开展实验，收集数据；5. 分析和结论；6. 反思与评价。并开始疲劳驾驶课题设计。

第三天

同学们开始设计并实施研究方案，包括方案名称、课题研究的目的、意义、课题研究的指导思想、课题研究的目标和假设、课题研究的基本内容、课题研究的步骤和进度、课题研究的方法和资料获取途径、课题研究的成果形式、集体课题研究的组织结构和人员分工。

第四天

同学们开始实现自己的模型和设计。有的小组选择了工程技术类课题，想要实现一个疲劳驾驶提醒装置；还有的小组想要做社会实践类课题，并向老师进行了访谈。

第五天

同学们最后实现了项目，并展示项目成果。分组最后踊跃地在讲台上再次展现了整个课题的过程和最终的结果。课题结束后，同学们还积极主动打扫卫生，把教室收拾的井井有条。

栈鹿 2021-01-21