在学生的心灵世界中播种与耕耘

        刘梅老师是青浦区东方中学的一名班主任。自1994年以来长期担任班主任工作。她先后被评为区首届十佳班主任、区第三届、第四届名优教师荣获“示范教师”称号、区行政记功等荣誉，09年荣获上海市优秀班主任称号。撰写的数篇教育教学论文发表并多次获得全国、市、区级各类奖项。她所带班级学生的学业成绩年年趋年级前列。身兼教育教学工作的刘老师坚持学习，不断提升自身素质。在班主任工作中力求创新，做到求真务实，多途径探索育人之路，坚持走专业化发展的道路，努力形成自己的教育教学风格。 

    她具有敏锐的洞察力和强烈的责任心。当一名学生干部晓颖学习成绩每况愈下，上课老是走神,做任何事情都无精打采。她便暗中观察，旁敲侧击，了解到该生最近迷上网络游戏，还经常上网聊天，甚至有早恋倾向。并了解到班里有相当数量的同学都上网。刘老师清楚地意识到网络是一把双刃剑，网络信息良莠不齐，面对着部分学生迷恋网络游戏、上网聊天而不能自拔，甚至导致学业荒芜的现实。她觉得在当好现实世界里的班主任的同时，自己还应该当好虚拟世界里的班主任，为此她进行了不懈的努力。

      面对网络对学生的负面影响，刘老师首先想到的不是堵而是导，积极进行正面引导。通过上网探虚实，加盟学生QQ群；然后与家长共商对策，约法三章，配合教育，形成家校合力；在班里举办“中学生上网的利与弊”辩论会进行正面引导，同时向全班学生公布自己的博客，她对网络的坦诚态度迅速被学生接纳，对学生绿色上网的要求也逐渐变成了学生的自觉行动，和学生在虚拟的世界里建立了一种朋友伙伴式的关系。

    晓颖同学有了明显的进步，通过努力在中考时发挥出色，考取一所区重点高中。学生临毕业前，班长交给刘老师一张全班同学的通讯录，上面有联系地址和电话，还有班级学生的QQ号。刘老师被深深地感动了，感谢全班同学对她的信任。

    刘老师觉得要当好虚拟世界里的班主任，还要主动利用网络平台，开发网络资源优势，发挥学生网络技术，共同营造一个属于学生自己的“网上之家”。为了建设有特色的班级网站，为学生创造合适的网上环境，她与全班学生、家长和同事一起行动。招兵买马，形成筹建小组；并发动全班学生共同策划“班级网站”栏目。通过家长和学校网络技术人员的支持，顺利建成“班级网站”，同学们个个兴致勃勃参与班级网站的建设与管理。在老师的指导下，班级网站实行管理员“招聘上岗制”，由民主选出的既有管理能力又精通电脑技术的学生负责。班级网站开通至今，既热闹又秩序井然，栏目内容丰富多彩。全班每个人都珍惜这个网络资源，人人参与，人人关注，及时发表自己的见解，与老师在第一时间进行沟通，关注自己的成长经历以及在学校的每一天精彩生活，和谐的师生关系逐渐形成。

    “班级网站”还成了一个家校沟通的平台，刘老师坚持每天上网，结合区骨干班主任研修班上所学的经验和方法学以致用，切实指导家庭教育，使家长不出家门便能学到科学的教育方法，所以“班级网站”得到了全班家长的支持与互动参与，至今约有82%的家长在网上与刘老师进行交流，促进了家校教育合力的形成。为了让家长经常能看到自己的孩子在学校各方面的情况，便在“班级相册”中不辞辛劳地上传孩子在学校里学习生活的照片，为的是想给家长一份放心，赢得家长的舒心。这种交流方式不仅使老师和家长、学生在空中隧道中共同自由穿梭，而且缩短了家庭与学校的距离，使有痕的设计赢得了无痕的教育，大大提高了家校互动的效益。

    她积极探索班集体建设的途径与方法。通过营造优美的育人环境，共创温馨的师生关系；确立班级小主人的意识，实行民主管理，建立班干部监督制度等，以班主任的人格魅力求得师生情感共鸣，所带的班级多次被评为市级、区级优秀集体。

    她为每一个孩子负责，帮助特殊学生分析成长道路上的挫折和困难，共同寻求战胜挫折的策略，坚持一把钥匙开一把锁，多次上门家访，指导家长共同耐心细致地做好问题学生的教育转化工作。

    刘老师深知班主任是在广阔的心灵世界中播种与耕耘的职业，这是一份神圣的职业,为了做一个新时期称职的班主任，她辛勤地耕耘着，不懈地追求着。在今后的教育生涯中，她将用自己的青春和热情继续耕耘那片园地，无怨无悔。