3月29日下午，青浦区东方中学研修共同体开展了“基于单元的初中英语读写技能培养”为主题的联片教研活动，活动旨在探索单元背景下初中英语读写结合的有效建构与实施；优化初中英语读写结合的课堂活动模式，促进学生英语学科核心素养的提高。本次活动在东方中学开展，教研组长吴蔚老师主持。来自东方中学研修共同体学校（清河湾中学、上海政法学院附属青浦崧淀中学、华新中学、凤溪中学、徐泾中学、上师大附属青浦实验中学、博文学校、宋庆龄学校、青浦世外）的六、九年级英语教师以及我校英语教研组教师出席了本次活动。

【课堂展示】

陆彬凤老师执教的是7BU4第四课时读写课： A model student in our class.陆老师从上一课时的复习反馈入手，以旧引新，帮助学生在语境中理解文本框架，学习文本核心句型。学生在教师指导下，通过句型操练、选择文本框架、填写思维导图等环节，掌握文本核心句型，内化语言。在写作输出环节，学生先通过运用思维导图，明确写作内容及重点，再进行书面表达，并学会用自评表进行自我评价及修改，实现从学习理解过渡到实践操练及迁移应用。方媛老师执教的是九年级写作课：A self-recommendation E-mail。老师从上一课时的作文批改数据反馈入手，结合评价标准，帮助学生理清写作要素。引导学生通过仔细审题，详细列出作文内容的提纲。通过解读范文，找到改进的方法和路径。学生根据评价要素，通过完善自己的作文内容框架，达到习作改进的目的。

【说课评课】

陆彬凤老师通过对七年级“绿色指标”测试的情况反馈，从设计灵感、单元前几课时的教学规划及作业设计、本课时教学环节设计意图以及课后即时反馈等方面对本课进行了解读。她希望通过写前绘制思维导图，培养学生关键词句抓取能力以及层级关系梳理能力，以提高学生写作的逻辑性。此外结合教材内容，强调模范生的品质来自于德智体美等多方面。无痕地将育人品质融入教学的每个环节。方媛老师的课是初三作文修改课，设计灵感来自于青浦区初三英语调研命题与评分标准培训会。结合学生写作中“内容”分得分不理想的现状，希望在本堂课中引导学生结合评分标准，通过对范文进行分析与改进，明确写作审题的要求和标准，从而反思自己的习作，找到作文修改和写作提升的路径。

上海政法学院附属崧淀中学的沈静老师认为两堂课思路清晰，设计流畅。陆老师课堂切合四个核心素养，从微观到宏观。方老师则强调审题能力，从宏观到微观，两节课相辅相成。都有细致的评价标准，贯穿在每一个环节中，老师也善于用评价量表引导学生进行有效的自评与互评，体现了“教-学-评”一致的新课标理念。来自上师大附属青浦实验中学的教研组长郁鸣老师认为两节课都很好地带动学生情绪。课前教师进行了准备充分，细致铺垫。在课堂过程中不断以问答形式强调思维品质，培养批判思维。青浦世界外国语学校教研组长包奕莹老师指出陆彬凤老师的课程强调思维品质，文化意识的培养，润物细无声。老师善于运用可视化工具，辅助知识的结构化。写作指导过程中的层层铺垫也使得写作进展顺利，水到渠成。方媛老师的课体现了以评促学的新课程理念。先展示评价标准，其次带着学生一起审题，搭建整体框架，完善自身写作，教学设计流程十分符合初三学生的学情。

本次研修共同体联片主题教研活动内容充实，为老师们在“双新”背景下初中英语读写技能培养的实践与研究提供了探索的方向和可借鉴的案例，打开了老师们打造更有效率的英语课堂教学模式的思维。

摄影、撰稿：王琳逸