微项目化学习赋能课堂教学

——“日出东方”、“研在东方”工作室、“王慧萍种子计划团队”联合研修活动

“教育是国之大计、是党之大计。”党的二十大报告中也再次强调了对高质量教育、素质教育的重视。为应对初中教育教学中培养创新能力、变革教学方式的迫切追求，我校于2024年1月16日中午开展“日出东方”、“研在东方”工作室、“王慧萍种子计划团队”联合研修活动。本次活动由吴蔚老师主持，我校办学顾问丁永禄、副校长毛金华、教师发展处主任凌晓燕、德育处副主任林祎、教导处副主任王晓东及工作室全体成员出席。

本次研修活动邀请了我校特级教师、正高级教师毛金华副校长开展主题为“微项目化学习赋能课堂教学”的专题讲座。他提出，“项目化学习”固然在培养学生创新、探究能力方面具有突出意义，但也有着探究问题难度大、周期长的局限性；反之，“微项目化学习”具有时长短、内容少、流程简、便于完成等优点，是开展日常教育教学与项目化学习的良好中介。他还结合个人经历分享他关于“微项目化学习”的实践，并据此提出几点思考与启示：一、要基于学生视角聚焦项目化学习目标；二、要以驱动性问题搭建项目化学习进阶支架；三、要以表现性评价支持和促进项目化学习，同时他还为大家提供了几个微项目化学习案例。

丁永禄老师就本次专题培训做点评，一是充分发挥我校优质教师的资源优势，同伴互助进行校本培训，不但要做到墙内桃花墙内香，而且要“近水楼台先得月”先学习先得益。二是微项目化学习是项目化学习和传统教学之间的中介和桥梁，“与其坐而论道，不如起而行之”，要勇于开展微项目化的探究。三是在微项目化探究的中要做到形神兼备，聚焦新课标和学生核心素养这个神，不要为跨学科而跨学科，项目化而项目化，把好“为什么做”（背景、价值等），“怎样做”（方法、流程、组织等）“做得怎样”（评价、成效反思等）三道关。

本次研修活动历时一个多小时，取得了很好效果，相信在我校各工作室的培训引领下，成员们能够更好地整合各项资源，促进自我成长、赋能课堂教学，与东方中学并肩成长、共创佳绩！

撰稿：华怡雯

摄影：陈绪林