为准确领会和把握课程教学改革的新形势、新要求、新特点，以“1+1+N”项目化学习共同体建设为基本抓手，通过项目化学习的方式培养学生乐于探究、勇于质疑、敢于挑战、善于思考的学习品质，大力提升教师践行“双新”的能力， 2024年11月5日下午，上海市朱家角中学基础教育集团、“1+1+N”项目化共同体成果展示活动在东方中学顺利举办。本次活动主题为“聚焦项目化学习 探索教学新样态”。上海市朱家角中学基础教育集团和“1+1+N”项目化共同体各成员校校长、项目化学习分管领导、骨干教师，以及东方中学部分行政、教师和学生代表参加本次活动。

环节一：绿色教育理念下东方中学新课程体系介绍

活动伊始，东方中学闵宏伟校长带领大家回溯了学校的办学历史，特别对建校初期提出的综合性活动课程作了介绍，并阐述了学校课程建设的发展史。

作为青浦区项目化学习第一轮实验校、第二轮共同体示范校，东方中学经过多年实践探索与理论提升，在课程实施过程中逐步形成了以学生为中心，以项目化学习和跨学科主题学习为主要手段的育人新模式。通过校本化的实践形成了丰厚的项目化学习、跨学科主题学习案例，建构起实施网络图谱，按照年级执行，保证课程内容在四年间结构化实施，让学生在项目化学习体验中塑造核心素养，让教师在项目化学习实践中提升专业能力，努力打造学校项目化品牌特色。

环节二：【活动项目化】之2024年暑期研学展示

学校综合实践活动课程组组长陆梦凡老师就学校研学工作进行了交流。东方中学暑期研学工作始于2019年，结合“日出东方”工作室青年培养计划每学年有序开展，从主题申报、导师确定、小组成员组成到项目实施保障、成果展示评比、表彰奖励等环节都已经比较成熟，逐步形成活动项目化体系。

2024年暑期研学获奖学生代表为大家汇报了他们的研学成果，他们用生动的案例和丰富的经验展示了“做中学”“学中做”的乐趣，在项目化学习中进一步启迪思维、培养能力、发展个性。

绿色研学：《徜徉青浦梦蝶岛 探寻人文生态发展》

红色研学：《从青浦图书馆看红色课堂中的数字技术》

环节三：【学科项目化】之王慧萍“种子计划”团队课例交流

王慧萍、钱磊和黄海宁三位老师通过精心挑选的具体教学案例，深入浅出地分享了如何巧妙地将项目化学习的先进理念和优秀方法融入日常教学活动中，让数学知识不再抽象和枯燥。学生在一个个真实情境的实践活动中体验数学学习的乐趣，激发学习兴趣，增强学习主动性，不断提高核心素养。

环节四：【跨学科项目化】之综合理科组教研沙龙

崧泽学校副校长、青浦区初中科学学科带头人、种子计划团队主持人蒋东曙老师、东方中学综合理科组组长徐辰雨以及青年教师孙立闻、叶屹峰老师围绕跨学科项目化学习的主题，分享教研心得与经验，共同探讨如何助力教师成长与发展，以期在未来的教育教学实践中取得更显著的进展。

基于新的课改要求，学校综合理科组打破单一学科教研局限，组建了富有“差异化”的跨学科项目化学习团队。团队成立以来，受到了区科学教研员郭冬梅老师、区地理教研员郭雪老师、区生物学教研员严静等老师的多次指导，对青年教师的快速成长给予了极大的支持和帮助。

环节五：学生项目化成长故事分享

珠溪中学学生代表张惠丹用生动的语言，讲述了那些在项目化学习中成长的心得与故事。每一个事例背后，都凝聚着师生的汗水与智慧，展示出学生在项目化学习道路上的蜕变与进步，也彰显了用项目化学习助推学生成长的育人之道。

环节六：博文学校项目化学习案例推进介绍

博文学校副校长张夏敏老师分享了《戏韵流芳，国风时尚》项目化学习案例。本项目将传统文化的深厚底蕴与现代时尚的灵动元素精妙融合，学生们不仅有机会展示自己的才华和创意，还能够深入理解和体验传统文化的魅力，并让更多人感受到传统文化的创造转化、创新发展。

环节七：平和双语学校项目化案例分享

平和双语学校的数学教师常悦分享了《数海探微·智舟共渡》项目化学习案例。常悦老师带领学生经历多次项目化学习体验，学生不仅在数学学习中获得了丰富的知识和经验，也收获了内心的成长。

环节八：“1+1+N”项目化共同体领衔校校长交流

最后，珠溪中学党支部书记、校长徐建英老师对本次项目化成果展示活动作了深入的分享交流，强调了这种学习方式在培养学生学习品质与综合素养方面的重要作用。徐校长表示希望能够通过共同体这个载体，进一步推动各学段学校教育模式的创新，加强校际间的智慧交流，为学生们提供更加丰富和多元化的学习体验。

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。本次活动是一个关于合作、共享与共赢的故事，是项目化学习在更广阔领域内的实践与探索。我们将以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，致力于项目化学习的实践探索，精研教学理路，构筑教研矩阵，凝聚教育合力，共同推动项目化学习持续走向深入。