区教育系统各单位：

为了撷取实践智慧，回应新时代教育大变革的要求，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局与《上海教育科研》编辑部联合举办2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文活动，经研究决定，青浦区将开展相应主题的教育科研论文评选，并从中遴选部分优秀作品向上海市教科院普教所推荐，参加长三角城市群征文评选，现将有关事项通知如下。

一、主题阐释

融合是相对于“单一”“割裂”而言的，同时与综合有别。综合是将不同类别、性质的事物归并在一起，融合是将不同的事物合成一体，二者在程度与性质上有所不同。如“五育融合”不是德育、智育、体育、美育、劳动教育的简单拼凑与整合，而是实现“五育”之间的有机渗透，即“你中有我，我中有你”。

素养培育不是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的分别培养或简单相加，而是在教育过程中进行一体化培养。就“五育融合”问题而言，关键是要解决“疏德”“偏智”“弱体”“抑美”“缺劳”，以及各育之间的“彼此分离”“相互割裂”“互不相关”等痼疾。就素养培育问题而言，关键是要解决重应试技巧的训练，忽视知识逻辑与知识价值的学习，忽视结构化、系统化地学习，忽视用中学、做中学、创中学，忽视学科间及学科与生活的联系等。要促进真正的融合，就要运用系统思维，找到契合点或切入点，既要平衡各要素的关系，又能一体化实施。

二、参评对象

中小幼校（园）长与教师，教育行政与教研科研人员。

三、名额分配

原则上，在编教师数在50人以下的学校推荐不超过3篇，50人及以上的学校推荐不超过6篇。

四、选材范围

——五育融合课程体系建设。为了落实立德树人根本任务，围绕学生全面发展、素养提升，区域或学校探索德育、智育、体育、美育、劳动教育五育融合的课程体系及推进机制，不仅五育并举，而且处理好五育之间的关系，使之成为一体化的育人体系。

——校本课程建设。根据五育融合、素养培育的要求，探索国家课程校本化实施方案，在学校课程方案研制、校本课程建设等方面形成典型案例与有效做法。

——课堂教学变革。探索核心素养目标的转化落实、学科实践、单元教学、跨学科主题学习，体现学科育人价值，形成素养导向的课堂样态，体现课堂育人、学科育人。

——教育评价改革。围绕核心素养和五育融合，探索区域教育质量监测、督导评估和学校教育教学评价改革，包括作业设计、命题设计，改进结果性评价、强化综合性评价、优化过程性评价、探索增值性评价、推进表现性评价等，提供可借鉴的案例与经验。

——学校治理变革。激发办学活力和家长、社会参与教育的积极性，开展区域教育行政和学校内部管理体制机制改革，形成家庭、学校和社会协同育人机制，总结有效治理样例，创建良好育人生态。

五、注意事项

1.文体。文体不拘，可以是学术论文、研究报告、叙事性案例、经验总结等表述形式。

2.篇幅。5000字左右为宜，未经公开发表。

3.严禁抄袭。如发现参评文章存有学术不端情况(检测方式包括但不限于知网查重系统)，将与所在单位取得联系，作出严肃处理。

本次评选活动不收取任何费用。

六、工作安排

本次论文征集评选工作安排如下：

1.3月11日-4月24日，区级动员并发布通知，各单位开展征文评选活动。

2.在各单位评选期间，区教科中心组织专题培训（时间与地点另行通知）。

3.4月26日之前，各单位教科室负责人将汇总表和论文的电子稿，通过RTX打包发给区教科中心各学段科研员（高中、一贯制及民办：陈旭宁，初中：杨彦星，小学及其他：张卫平，学前：李倪丹）。

电子稿命名要求：汇总表的命名格式：单位（简称）-汇总表，论文的命名格式：单位（简称）-姓名-论文题目。打包后的文件夹命名格式：单位（简称）-黄浦杯-篇数。

4.4月26日之前，各单位教科室负责人将推荐汇总表（需盖章）纸质稿递交到区教师进修学院文萃楼201室。联系人：胡晓燕，联系电话：18019781615。

3.4月27日-5月11日，区评选小组成员负责收集、汇总；组织区级初评。

4.5月11日-5月27日，区级复评、终评，按比例设置区级一二三等奖。

5.5月30日-6月16日，区级指导，入选者进一步修改完善论文；区教科中心向市教科院普教所推荐优秀作品参评。

附件：2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文暨青浦区教育科研论文评选活动学校推荐汇总表

上海市青浦区教师进修学院

2024年3月11日