为提高青年教师教育教学能力，进一步夯实见习教师教学基本功，展示见习教师课堂教学风采，4月2日下午，我校物理教研组赵许豪老师进行了汇报课展示。本次汇报课，由上课环节与研讨环节组成，区初中物理教研员倪忠新老师、学校副校长毛金华、人事干部凌晓燕主任及物理组老师参与活动。

环节一：课堂展示

本次汇报课的内容是物理课本第四章第三节机械能的第一课时。在进行本次汇报课之前，赵许豪教师在副校长毛金华和教研组的指导下进行了三次试讲，对教学设计、实验工作单以及课件进行多次打磨和修改。结合学情精心设计教学环节，选择了合适的实验器材，提高了学生动手实验的成功率。

教师通过演示实验引入能量概念，接着学生经历小组探究实验得出了影响重力势能、动能大小的因素，最后，基于生活实例，达到了学以致用的目的，并为下一节新课做好了铺垫。本节课中师生间互动良好，同学们兴趣浓厚，表现积极，在轻松的环境中完成了各项学习任务。

环节二：说课反思

首先，赵老师进行了说课，他从演示实验出发，建立能量的概念，由学生举例，分析归纳引出了重力势能、弹性势能、动能等概念。接着，结合学生所举的例子猜想出影响重力势能和动能大小的因素，在学生的探究实验中，分析数据，得出了物理结论。课后他进行了反思，本节课按照预设的教学计划较好地完成了各项教学任务，重视了物理概念、物理规律的形成过程，在课堂教学中师生互动充分，效果较好，但是几个细节值得关注：第一，实验器材的使用方法阐述不够清晰、不够全面；第二，学生生成的新问题处理不够精准；第三，过于重视预定的教学设计，没能灵活的把握生成的教学资源。

环节三：专家指导

教研员倪忠新老师分别从教学设计、教学实施、学生实验等多个方面，进行全面深入的评析并提出行之有效的建议，如教师的演示实验要和教材以及学生的生活经验结合，实验操作前需要讲解实验器材的使用方法和选择的原因，使学生理解实验背后的原理，更好地建立物理观念，培养学生的科学思维和科学探究能力，为后续的教学提供较好的铺垫。

新教师经历汇报课的打磨过程，有效促进新教师的课堂教育教学能力，为新教师站稳讲台打下了坚实基础。相信，青年教师在不断的实践与反思中一定会快速成长。

撰稿人：赵许豪