2020年12月1日下午，区初中道德与法治学科单元实践活动的设计与实施教研活动在东方中学开展。此次活动是区初中道德与法治学科、区初中道法学科“种子计划”的课程展示活动，也是东方中学学生上善研学活动的一次方案交流。

首先，由东方中学徐雯老师就此次《走近陈云——七年级道德与法治“青春时光”单元实践活动》的初期方案制定的课程展示做了说课。随后听课教师们前往录播教室听取了该堂课的展示活动。课程中，徐老师先请学生通过思维导图的形式回顾七年级第一单元的知识点。随后联系到学校“走近家乡伟人——陈云”的研学活动，出示学生拍摄的陈云故居的视频介绍，提问学生：你觉得陈云身上有哪些精神品质与我们教材“青春时光”中的要求有关？将课本知识与此次的实践活动做一个初步的衔接。接着，学生在老师给定的学习单中以小组为单位开展讨论确定小组拟通过实践要研究的主题和具体原因，并由小组代表上台进行交流分享。通过学生的交流，老师给出确定研究主题的“小贴士”。在此基础上，学生进一步讨论实践活动的具体流程安排和分工等。最后老师再出示开展研究安排的“小贴士”，希望同学们能够在追寻伟人足迹的过程中收获属于自己的更好的“青春时光”。方案的有效制定能帮助学生在开展主题实践活动中实现事倍功半的效果。

结束展示课后，听课教师集中会议室，进一步听取了徐老师以《最是亲历动人心》为主题的关于此次学科单元实践活动的设计与实施的所感所想。随后老师们分小组开展对此次单元实践活动前期方案制定展示课的讨论，同时交流了在开展学科主题实践活动中的困惑和建议。老师们一直觉得，此次的学科实践活动课堂展示是在有效挖掘学校资源、学科资源和学生资源的基础上开展的具有学科特色、为学科服务的活动。课堂与实践互为补充，充分发挥了学生的自主性和老师的主导作用。同时，大家也谈到了在学科教学中开展实践活动存在的时间与空间上的局限性、课程设计的容量与学生能力要求上的偏差等问题。

最后，道德与法治学科专家徐建英老师就此次展示课的交流活动发表的自己的感想和建议。她指出，我们道德与法治学科的核心素养的培育没有一个能够离开学科实践活动而实现的。所以开展这样的学科实践活动是实现教学目标，发挥学科立德树人目标的必要内容。按照课程标准，我们要在教育教学中帮助学生主动学习、澄清概念、深化认识，而这些就可以成为我们开展学科实践活动的主要依据。对于此次的课堂展示，她也给出了自己的建议，即初中四年的道德与法治课的实践活动的设计与安排应该具有层次性和铺垫性，从六年级到九年级，对学生的活动设计与活动要求都应该在时间、空间和学生能力要求上体现层层递进、阶梯式上升的过程。如，六年级开展主题小报设计，这是对学生知识运用能力的培育；七年级开展校内实践活动，这是对学生参与实践活动过程性认知的培养；八年级可以着重于时政播报和结合学科知识的点评；九年级学生可以是与我们学科知识挂钩的陈云在经济上的贡献……在活动设计的过程中你能够感受到学生的无穷潜力。从学生年龄特点出发、结合学科特点和学校资源开展实践活动更是在无形中实现了对学生综合能力的有效培养。而这一能力又直接与我们学科中考的要求是相一致的。

此次学科实践活动的展示课交流活动是面向学生、面向老师、面向新中考的一次新的探索和新的挑战，“路漫漫其修远兮”，我们将在学生学科实践活动的道路上不断探索前行。