3月10日下午，在一号楼3会议室召开了东方中学语文组第二次教研活动，主题是在“双减”背景下的高质量校本语文作业设计和研讨，全体语文教师参会，教研组长范婧主持了本次会议。

首先范老师就本学期的八次教研活动做了任务布置，其次针对本学期的教科研的方向提供了几个素材供大家参考和交流，就上个学期朱琴老师的教科研主题《任务驱动方式下的初中语文阅读方法探究》进行了点评。

会议的第二个内容是每个备课组就本学期第一二周所布置的作业进行作业展示和意图构思交流。首先是预初组张诗倩老师交流了六年级下册第二单元校本作业的设计，在对第二单元的单元目标和课时目标的整体把握后设计了第二单元的作业目标，设计的构思遵循着第一.行远自迩，层层推进。第二.设置支架，指导过程。第三.自主选择，举一反三。最后.创设情境，内化迁移。将阅读策略转化为综合实践能力，从而得到真正的内化迁移。

七年级的张经暐老师针对七年级下册第一单元的课型和题型进行了分类，针对阅读课他在设计作业的过程中注重了问题之间的关联性，问题的梯度性和问题针对的班级和学生的层次性，也提出了他的疑问，对于练习册的取舍以及手头资料的运用，是一个需要好好思考的问题。

八年级的徐霞老师针对八年级第二单元的说明文单元阅读课型提出的方式方法是：1.筛选文章主要信息，读懂文章阐述的事理。2.理清文章的说明顺序，初步学习分析推理的基本方法。3.激发学生探究的兴趣，培养自主思考等科学精神。写作：根据说明对象的特点，合理选择安排说明顺序。同时综合性学习要关注：1.阅读材料，提取信息，确立主题，了解低碳生活。2.学习整理素材撰写宣传文稿。

九年级陈燕老师就九年级现在的教学内容和作业设计做了一下阐述，古诗文的作业以“加点字解释”“句子翻译”“文常积累”为主，再针对每篇课文的学习重点设计难度更高一些的概括、理解、分析题。《鱼我所欲也》中设计了为孟子的论点补充论据；《唐雎不辱使命》中设计了梳理情节，提炼能概括斗争变化过程的短语；《送东阳马生序》中设计了分析文章多处运用的对比及作用；《词四首》中让学生比较三首词的异同点等。

随后，范婧老师布置了校本作业的模式和再次与参会老师探究了校本作业的设计方法。她指出第一.作业单元统整，锁定单元教学目标，对整个单元目标和课时目标的把握还是要做到充分的构思和设计。二、作业可设置驱动任务，针对不同的课型，可以采用不用的作业方式，比如综合学习的课型，可以设置一个大的任务驱动完成这个单元的预习和教学。三、支架助力，注重长期作业。练字作业、摘抄作业和日记作业也是不容忽视的，是值得好好设计的。

最后由闵校长对全体语文教师提出了希冀和指导意见，他指出把教研活动扎实做好，把教育质量提升和校本作业设计作为重中之重，让东中成为家门口的优质学校努力。