3月初的疫情犹如一波“倒春寒”，给线下教学工作按下了暂停键。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，也是一个契机。自线上教学开展以来，教师们不断顺应各种变化，学习新技能，尝试新方法，用教学热情化作一股股和煦的“春风”暖化着这股“倒春寒”。

线上教学期间，东方中学各教研组有什么好的做法与经验？让我们一起来看看教师们的线上教学“小妙招”吧！

以因材施教为指引，点面结合，聚焦增值

（四）大数据助个性化 精简梳理定目标

问题5：作业反馈不理想，教学目标如何定？

妙招5：妙用智能平台统计，知学情、定目标。

数学教研组的教师们发现批完作业后，对学生学习目标达成成都无法做到精准分析。组内群策群力，结合往年线上教学经验，妙用智能平台统计学生作业答题正确率，了解知识点掌握情况及目标达成情况，制定后续教学目标。

数学组妙用智能平台掌握学生学习目标达成情况

问题6：合班教学学生数多，掌握情况堪忧，怎么办？

妙招6：制作精简课件，高效梳理教学目标。

综合理科组通过课前精心制作课件，将整节课涉及教学目标整理成精简的PPT，以求高效梳理教学目标。

综合理科组制作PPT梳理

（五）各显身手重互动 思维导图作总结

问题7：在线教学时，总担心学生不专心，怎么办？

妙招7：利用生成资源，关注留言，花式点名。

综合理科教研组教师们在教学过程中，实时关注学生互动区聊天内容，及时合理利用生成资源，活跃课堂气氛。

综合理科教研组利用生成资源

英语教研组利用直播形式进行线上教学，在线上教学平台群聊天框中，同步显示学生留言。教师开启两台设备，边投屏，边观看留言，实时互动。

英语组线上教学时同步关注留言实时互动

数学教研组让学生打开摄像头和麦克风，随时点名回答问题，提高课堂互动性，激发学生学习主观能动性。

数学组线上教学随时点名回答问题

问题8：课堂小结费时无趣，怎么办？

妙招8：制作思维导图，截图保存。

综合理科教研组在线上教学结束前，通过制作知识点思维导图方式，帮助学生梳理并建立知识框架，同时方便学生通过截图进行保存、回顾复习。

综合理科教研组制作知识点思维导图

（六）分层教学提效率 答疑辅导托底部

问题9：统一布置练习，学生回答差异大，教师批改工作量大，怎么办？

妙招9：分层要求，分类侧重。

道德与法治组要求学优生完整答题，注重语言表述的逻辑性和规范性；要求学困生书写知识点，帮助熟悉并理解书本知识内容。

道德与法治组分层要求分类侧重

问题10：线上课堂时间有限，个别学生指导无法在课堂上解决，怎么办？

妙招10：语音点评、交流互动。

道德与法治组利用线上教学平台软件批改作业中的语音功能，同时以留言方式做更有针对性的讲解说明。

道德与法治组利用语音功能针对性讲解

数学教研组进行作业反馈时，利用线上教学平台直接语音或输入语句进行点评，运用师生群及时答疑沟通。

数学组利用语音、语句点评，及时答疑

面对这次疫情，全校各教研组备课组，积极面对，共克时艰，相信终能迎来春暖花开！

素材：各教研组

撰编： 朱婧安

排版： 叶屹峰

审核： 闵宏伟