2018年3月28日，春意盎然，风和日丽。东方中学初中英语学科研修基地迎来了本学期第一次研训活动。本次活动的主题为：初中英语预备年级语音教学实践。区内各学校六年级教师出席。

首先，来自东方中学的陆彬凤老师和豫才中学的陈晓晴老师进行了课堂展示。陆老师以unit1-3课文内容及句型为依托，复习课文内容及语言知识的同时进行语音训练。纠正这三课中容易读错的一些常用单词的发音，并且让学生对这三课中出现的失爆连读现象及句子语调进行有意识的操练，从而改善学生的语音语调。陈老师的课为U4第二课时的复习拓展课， 通过复习相关词汇、创设接近学生生活实际的场景，引导学生围绕health problems展开对话。同时强调语调的运用，通过对话引导学生感知、总结、运用恰当的语调进行交流。

课后，清河湾学校的桂一馨老师、重固中学的汤昊彦老师以及博文学校的谈桂芬老师进行了课堂点评。几位老师都认为两位老师的课堂扎实，新颖，充满趣味性。在有效的情境中，即对语言知识进行了复习巩固，同时又给学生提供了大量的语音操练机会。老师的适时指导让孩子们在模仿中实践，在实践中感悟，让孩子们在活动中模仿，朗读，尝试，改进，通过体验、内化、巩固、运用，自觉地改善语音语调。本次活动是继前一阶段六年级学习预备期语音教学研究的延续，也给了大家思考与启发。

最后，进修学院教研员陈鑫鑫老师对上学期六年级语音抽样调查情况进行了分析和反馈。让老师们对学生语音水平的现状和困难有了更清晰的认识。同时他还提出了相关的教学建议：

1. 继续贯彻落实语音教学，在纠音的过程中培养学生看音标拼读单词的能力，如有必要，教师可组织全班对word box进行专项音标练习。

2. 语音教学不仅是音标教学，还需持续在日常教学中渗透连读和升降调等语音语调的指导和训练。可以设计专门的语音课，亦可抓课堂学生朗读的某一瞬间进行朗读训练。

3. 低年级开始注重思维的培养，合理组织听说的输出活动，活动注重分层，基于文本，也可略高于文本，鼓励学生挑战性学习及表达。

通过本次活动，老师们一致认为对语音教学的研究很重要也很有必要。但是路还很长，我们的实践研究还刚刚起步，需要老师和学生们的重视和坚持。我们会在教研室的带领下，在学科研修基地的平台上，一起学一起研一起来实践。