3月初的疫情犹如一波“倒春寒”，给线下教学工作按下了暂停键。面对突如其来的疫情，东方中学积极响应“停课不停学”的相关精神，平稳有序推进线上教学的各项工作。全体教师们的教学热情化作一股股和煦的“春风”暖化着这股“倒春寒”。

线上教学中，各年级各教研组、备课组的全体教师们和衷共济，共享资源，反思交流，持续优化，为学生送去一股股和煦“春风”。

综合文科教研组 历史备课组

两种模式相结合

七年级历史教师通过“空中课堂+直播互动”的模式，先播放完整的空中课堂，学生在课前提前进入直播间，前20分钟学生可以选择在直播间或者自行选择电视等平台观看空中课堂。后20分钟学生回到直播间继续上课，教师对本节课知识做简单梳理、布置相关作业、对前一节课的作业做综合反馈和个别题目讲解。作业内容以教材配套练习部分为主，分为必做和选做两类，学生拍照上传至线上教学平台，由教师线上批改并指导。

七年级历史教师线上教学

八年级历史教师根据自身班级的特点，选择两种授课模式。第一种是“空中课堂+直播互动”的模式，包括 20分钟播放空中课堂，10分钟梳理重点，10分钟问题互动（选择题）和练习册讲解。第二种是“教师全程直播”，前30分钟讲授新课，提示重难点、要求圈划、提问学生等，后10分钟讲解练习。

八年级历史教师线上教学

组内商讨共解难

线上教学给教师的教学和学生的学习带来了诸多不适应。比如，如何使用“在线课堂”、摄像头、声音、发作业、批改作业等等都是对历史备课组的教师们都是不小的挑战；在线课堂无法与学生面对面，不知其学习状态；，过程中无法实时得知每个班级哪些学生是否进入直播间，只能从结束后的数据中得知；有时学生交流欲望强烈，鉴于时间，无法展开，只能通过课余时间解决；大题不好互动，连麦会担心因学生个人网络或回答拖拉，耽误课堂进度等等。

历史教师课前准备、线上教学

为了克服困难，历史备课组在备课组工作群内随时随地展开教研，协调问题，讨论解决策略，商量教学内容和形式，互相帮助调试设备，还会与综合文科组其他备课组的教师们共同商讨解决办法。

历史教师与学生互动

历史备课组将备课工作做足、做精、做细，保证线上授课的教学质量。通过各种渠道和学生保持联系，保证有问题第一时间帮助学生解决。为避免直播出现故障，教师们在课前随机与学生连麦测试，保证网路顺畅，上课后再提问，作业也提前下发至各班群中，一旦出现故障可自行完成本课作业。

春风“呢喃”

“疫情当前，我们勇敢面对。困难很多，但只要坚定信心，则一定会迎来山河无恙、阳光灿烂的日子！我们历史备课组齐心协力攻克困难、助力学生学习进步、迎战中考！”

——李翠丽老师

“线上教学的优点在于工作的时间不是碎片化的，集中备课，集中批改，集中授课，工作量和线下并无变化。七年级上的是大课，人数达到350左右，所以选用直播形式上课。”

——孟嘉琪老师

“线上教学对教师和学生都是挑战，最重要的是合理规划时间，在接收主要信息的同时，适当屏蔽无关信息，避免在信息轰炸中主次不分，不能有效完成工作，身心俱疲。”

——苏媛媛老师

你我之力小，众人力量大。东方中学的全体教师们和衷共济送“春风”，暖化这股“春寒”。

素材：历史组

撰编：朱婧安

排版：叶屹峰

审核：闵宏伟